Книга пропонує авторський всебічний погляд на проблему оцінювання мовних умінь. Ви дізнаєтесь про тестування, оцінювання усних відповідей, оцінювання в рамках інтегрованого навчання, та інші альтернативні підходи до оцінювання. У роботі багато розповідей викладачів «від першої особи», які допоможуть більш практично поглянути на питання, що стосуються оцінювання. Ця книга є своєрідним містком, що поєднує теорію та практику. Наприкінці кожного розділу викладачі зможуть перевірити себе. Автори також пропонують завдання для практичного дослідження понять, про які говориться у розділах книги. Підручник допоможе методистам та викладачам шкіл, ліцеїв, технікумів, ВНЗ та приватних мовних шкіл краще зрозуміти та організувати оцінювання навчальних досягнень учнів. Зміст: CHAPTER 1: Assessment as Information Gathering: Dilemmas of Conflicting Purposes  CHAPTER 2: A Framework for Analyzing Tests: Entering a New Culture  CHAPTER 3: Another Dilemma: Contrasting Pairs of Concepts  CHAPTER 4: The Role of Background Knowledge: Assessing the Receptive Skills  CHAPTER 5: Making Meaning: A Cloze-Knit Family  CHAPTER 6: Measuring Meaning: Communicative Language Testing  CHAPTER 7: Eliciting Oral Language Production: Role Plays  CHAPTER 8: Measuring Language Production: Scoring Writing Samples  CHAPTER 9: Multiple-Choice Tests and Item Analysis  CHAPTER 10: Different Paths to Testing: Alternative Assessment CHAPTER 11: Specific Purpose Language Testing: The Importance of Context  CHAPTER 12: Content-Based Assessment: Integrating Language and Content  CHAPTER 13: Self-Assessment in Language Learning