Цей посібник не є черговим виданням для формальної звітності. Сьогодні в Україні чимало посібників з філософії, подібних один на одний за змістом, як клони за зовнішнім виглядом. Автори цієї книги ознайомилися зі змістом багатьох навчальних посібників з філософії та дійшли висновку, що треба радикально змінювати підходи до написання таких посібників, як, до речі, і до підручників. Ця зміна полягає у тому, щоб перейти від описової загальності (ні про що) та історико-філософського подання навчального матеріалу до конкретно-концептуального пояснення та проблемного викладення навчального матеріалу. Специфіка філософського мислення полягає у тому, що воно знову і знову повертається до своїх першопочаткових питань, на які шукають відповіді філософи. Ці питання, які поставили мислителі минулих епох, є викликами для сучасних філософів. Тому можна говорити про те, що вони “вічні”. Філософи наче приймають естафету в своїх попередників й шукають відповіді на питання, на які людство намагалося відповісти ще у давнину. Актуальні проблеми філософії — це ті проблеми, які активно обговорює, аналізує ніші філософське товариство. Провідні світові філософи намагаються сприяти їхньому розв’язанню. Вже доволі давно склалася певна класична схема чи послідовність розгляду проблем філософії (принаймні в українській академічній філософії). Ця схема виглядає так: проблема існування і буття, пізнання/знання, свідомості, людини, історії, суспільства. Ці проблеми є предметом розгляду певних філософських наук, а саме: онтології/метафізики (існування і буття), гносеології/епістемології (пізнання і знання), філософії свідомості (свідомість), філософської антропології (людина), філософії історії (історія), соціальної філософії (суспільство).